Un article de Raphaël Hamard, réservé à nos adhérents, analysant les relations entre liberté et didactique
Pour approfondir son intervention lors de notre dernier colloque, Raphaël Hamard nous a fait parvenir ce très bel article, qui apporte des réponses très concrètes, ancrées dans sa pratique quotidienne de professeur d’EPS mais facilement transférables à d’autres enseignements, à cette question essentielle : la gestion mentale peut-elle être prise en compte dans les didactiques des disciplines ? Est-il si difficile de l’utiliser dans nos classes en France, et si oui, pour quelles raisons ?
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Articles en accès libre
Nous avons le plaisir de vous présenter le bulletin N°10, du mois de décembre 2020. Nous vous en souhaitons une bonne lecture, et sommes ouverts à vos commentaires, réactions et questions. Bulletin N°10
Notre assemblée générale aura lieu samedi 12 décembre prochain en visioconférence. Elle sera précédée à 14h30 par un temps d'échange avec Guy Sonnois et Marine Campedel sur le thème : "Des pratiques articulant gestion mentale et neurosciences éducatives : une opportunité pour les acteurs de [...]
Voici en version audio, accessible à tous (et pas seulement aux adhérents de l'IIGM) l'intégralité de la conférence de Thierry de La Garanderie, intitulée "Antoine de La Garanderie, penseur et pédagogue de la liberté". Cette conférence clôturait notre dernier colloque, consacré à la liberté en [...]
Le bulletin N°9
Les 26 et 27 octobre dernier, notre dernier colloque a été marqué par une nouveauté : trois séries de présentations courtes relatant des expérimentations sur le terrain ont eu lieu en plénière, autour de la problématique de la liberté dans la mise en oeuvre de [...]