Un article de Raphaël Hamard, réservé à nos adhérents, analysant les relations entre liberté et didactique
Pour approfondir son intervention lors de notre dernier colloque, Raphaël Hamard nous a fait parvenir ce très bel article, qui apporte des réponses très concrètes, ancrées dans sa pratique quotidienne de professeur d’EPS mais facilement transférables à d’autres enseignements, à cette question essentielle : la gestion mentale peut-elle être prise en compte dans les didactiques des disciplines ? Est-il si difficile de l’utiliser dans nos classes en France, et si oui, pour quelles raisons ?
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Articles en accès libre
Voici le bulletin du mois de décembre. Pour le découvrir, cliquez ici Et en complément au compte-rendu de l'atelier de Jean-Pierre Gaté à la page 6 du bulletin, vous pourrez lire son article "Liberté pour apprendre : de Carl Rogers à Antoine de La Garanderie" en [...]
Les travaux du dernier Collège formation de l'IIGM ont permis la collecte et la mise en forme de fiches action, actuellement au nombre de 25 mais qui vont être prochainement complétées par d'autres. Ces fiches décrivent de façon très concrète et synthétique différentes actions menées [...]
Afin d'améliorer la diffusion de la gestion mentale et de ramener vers son site davantage de visiteurs, l'IIGM vient de lancer une chaîne Youtube. Celle-ci reste pour l'instant modeste, mais va proposer peu à peu d'autres vidéos destinées au grand public. Merci de la soutenir en [...]
Colloque 2019
Article sur le tact.